أيمن عودة
تقدم النائب أشرف أمين، عضو مجلس النواب، بطلب إحاطة موجّه إلى رئيس مجلس الوزراء ووزيري التربية والتعليم والتعليم العالي، طالب فيه بمنح أولوية قصوى لتدريب المعلمين وفقاً لاحتياجات المناهج الحديثة وأدوات التقييم الجديدة، مع ربط نظم الترقي بالكفاءة والتميز في الأداء بدلاً من الاعتماد على الأقدمية والإجراءات الإدارية.
وأكد النائب أن الأوضاع الاقتصادية الحالية للمعلمين لا تتناسب مع متطلبات العصر ولا مع الأعباء المتزايدة، ما يدفع بعضهم إلى البحث عن مصادر دخل بديلة تؤثر سلباً على رسالتهم التعليمية.
أزمات التعليم الجامعي
وأشار «أمين» إلى أن أعضاء هيئة التدريس بالجامعات يعانون من تضخم الأعباء الإدارية على حساب التدريس والبحث العلمي، إلى جانب ضعف التمويل البحثي وغياب الحوافز المرتبطة بجودة التدريس أو الابتكار الأكاديمي، وهو ما ينعكس على مستوى الخريجين ويحد من تنافسية الجامعات المصرية إقليمياً ودولياً.
تساؤلات برلمانية للحكومة
وتساءل عضو مجلس النواب عن:
نسبة المعلمين الذين تلقوا تدريباً فعلياً يتوافق مع المناهج الحديثة
أسباب عدم ربط تقييم المعلم بمخرجات التعلم وجودة التدريس
الخطة الزمنية لتحسين الأوضاع المادية والاجتماعية للمعلمين
آليات قياس جودة التدريس الجامعي بشفافية
أسباب استبعاد المعلمين وأعضاء هيئة التدريس من دوائر اتخاذ القرار التعليمي
مطالب بإصلاح شامل
وطالب النائب بـ:
إعادة هيكلة برامج إعداد وتدريب المعلمين
ربط الترقي بالكفاءة والتميز المهني
تقليل الأعباء الإدارية غير التعليمية
تخصيص حوافز مالية واضحة للتطوير المهني
المعلم أساس إصلاح التعليم
وشدد النائب على أن إصلاح التعليم يبدأ بإصلاح أوضاع المعلم ماديًا ومهنيًا، باعتباره الركيزة الأساسية لبناء الإنسان المصري، محذراً من أن استمرار تجاهل هذا الملف ينذر بتآكل أحد أهم أعمدة الدولة، ويستلزم تحركاً حكومياً عاجلاً برؤية واضحة وجدول زمني محدد.
